Etapas da IV Conferência Infantojuvenil pelo Meio Ambiente

Etapas na escola

1ª Etapa

Apresentação para a equipe escolar

10 de Junho apresentação para a equipe escolar na reunião de ATPC

Apresentação de slides contendo as informações do processo a ser realizado na escola.

Escolas Sustentáveis: Promove a saúde do ambiente e das pessoas, cultiva a diversidade biológica, social, cultural, etnicorracial, de gênero. Respeito aos direitos humanos, em especial de crianças e adolescentes

Conferência: um processo democrático de diálogo e participação no qual as pessoas se reúnem, discutem os temas propostos, expõem diversos pontos de vista, deliberam coletivamente e, a partir dos debates, escolhem representantes que levam adiante as idéias acordadas entre todos.

Professores mediadores: professores coordenadores de classe

Alunos representantes: 2 alunos de cada classe para socializar as ações da sala

12 de Junho sugestões de sequência didática para subsidiar as discussões e elaboração das contribuições para a pré-conferência a ser realizada no dia 20 de agosto.

Apresentação em PPT

1ª Sensibilização pode se dar através da apresentação dos vídeos:

-Como as coisas- vídeo disponibilizado no blog.

-Carta escrita “ano 70” (Grêmio Estudantil)

2º Orientações técnicas

Apresentação de subsídios para a discussão:

PPT

-Reciclagem de materiais- PPT (elaborado pelo Grêmio Estudantil)

Textos de apoio

-Projeto escola sustentável;

-Praticas da escrita em sala de aula: Meio Ambiente.

3º Levantamento dos problemas

Converse com os alunos sobre a importância de criar um ambiente voltado à sustentabilidade ambiental.

Organize a sala em equipes para avaliar como a escola lida com os recursos naturais, o descarte de resíduos e a manutenção do prédio escolar, das áreas verdes e livres de construção e outros

Com base no diagnóstico inicial, as equipes devem montar um projeto(ações) com os principais pontos a serem trabalhados.

Eleição dos alunos representantes.

2ª Etapa

Realização dos estudos e pré-conferência

Pré-conferências nas salas de aula aconteceram no período de 13 de junho a 13 de agosto

A partir das sugestões os professores mediaram as discussões nas salas de aulas.

Os alunos listaram os problemas encontrados e com base no diagnóstico inicial elaboram ações a serem realizadas para uma escola sustentável.

3ª Etapa

Pré Conferência na escola.

Data do evento: 20 de agosto às 18 horas

Público:

Equipe escolar e pais de alguns alunos representantes

As equipes apresentaram os problemas diagnosticados e as propostas de ações para uma escola sustentável.

Problemas em comum

-Depredação do patrimônio escolar

-Excesso de lixo produzido no ambiente escolar e entorno

-Depósito de lixo no terreno anexo ao complexo escolar

-Horta da escola sub aproveitada

Propostas de ações:

-Diminuir a quantidade de lixo produzido e reutilizá-lo.

-Acabar com danos ao patrimônio público e as despesas com a reposição (ventiladores, cortinas, carteiras e outros bens) destinando os recursos para benefício da própria escola.

-Acabar com o lixo que a comunidade do entorno, vizinhos da escola depositam no terreno anexo ao complexo escolar.

-Construção da horta-jardim, espaço educativo pedagógico onde os alunos possam aprender de forma empírico-prática, objetivando também a construção de valores, atitudes de respeito e coletividade, reforçando os laços aluno-ambiente escolar.

4º Etapa

Elaboração do projeto de ação pela escola sustentável.

28 de agosto, reunião com os representantes de classes e professores coordenadores das pré-conferência nas salas de aula para sintetizar as ações e sistematizar o projeto. Elaboração da minuta do projeto com:

Objetivos

Ações

Metodologia

Procedimentos

Período de realização e materiais e custo

Elaboração e formatação do projeto pela professora Coordenadora do Ensino Fundamental Miriam Cristina Borroti Rodrigues.